Kategoriarkiv: Digital utveckling

Oväntat intressant läromedel: Smartboard

Publicerad den av
Svara

Idag fick vi välja att vara med på olika workshops om digitala verktyg. Jag valde smartboard för jag kände att jag bara använder en bråkdel av vad man skulle kunna göra. Blev förvånad av allt som fanns i ”notebook” som följer med. Där fanns massor av bilder, 3D animationer, spel mm. Om man kopplar en Wakon platta till kan man skriva i bilder och annat och använda den som en whiteboard tavla. Det behöver jag för jag har ingen whiteboard i aulan. Då är detta ett bra alternativ.

E-book

Publicerad den av
4

Idag berättade vi för eleverna i Global profil åk 3 att de bl.a. skall få göra tre e-böcker som examination. Jag har börjat sätta mig in i vad man skall tänka på när man gör en ”e-book” och vilken programvara man kan använda.

Jag ställde en fråga på gruppen ”IKT – möjligheter och utmaningar” på facebook och fick flera svar som tipsade om iBook Author. Den är tydligen enkel att arbeta med. Det går också att konvertera boken till en pdf. Man kan lägga in både ljudfiler och videos.

Det finns några sidor som jag hittat på internet som tar upp hur man publicerar en e-book: http://www.bookbaby.com/how-to-make-an-ebook
http://www.digitalbookworld.com/resources-going-from-indesign-to-ebook/

Trello

Publicerad den av
Svara

Här om dagen fick jag se ett nytt litet digitalt verktyg. Trello hette det. Det är ett ”att göra verktyg”. När man blir medlem kan man skapa olika ”boards” där man kan lägg upp olika kort. En kolumn av kort säger vad man skall göra, en vad man gör och en vad som skall göras. Jag har börjat att använda detta på alla små projekt och det verkar vara användbart.

Klotets animering om IPCC

Publicerad den av
Svara

Klotet fortsätter att utveckla sitt transmediakoncept. Idag fick jag ett meddelande från Marie-Louise Kristola, programledare för Vetenskapsradion Klotet. Hon skickade länken till deras första animation. Den är gjord som Ken Robinssons berömda föredrag om skolans historia och Kristina Alexanderssons animering om Creative Commons. Nu tar Sveriges Radio ett steg framåt för att bli en ännu bättre källa för öppna lärresurser

Naturkunskap på Google site

Publicerad den av
Svara

Från detta år har vi slopat It´s learning som lärplattform och istället lägger vi upp planering, uppgifter och allt som vi tidigare delade ut i pappersform på Google Siter. Vi har en för Global profil och jag har gjort en för min undervisning i naturkunskap. Där ligger varje klass planering så de som varit sjuka kan se vad vi gjort på lektionen. Där ligger också planeringen framåt en bit så alla kan se vad som kommer att hända.

Varje område i kursen har sina sidor där uppgifter, betygsmatriser och länkar finns.

Google siten kommer att vara grundskelettet i undervisningen.

Lärobok, e-bok och öppen lärresurs

Publicerad den av
Svara

Idag kom vi att diskutera läromedel i kollegiet och jag ombads att uttala mig om öppna lärresurser utifrån min undervisning i naturkunskap de senaste åren.

I naturkunskap 1b har jag inte använt mig av traditionell lärobok. Det har gått bra eftersom kursen har det innehåll som den har. Att använda öppna lärresurser har också gett extra dimensioner till kursen då eleverna fått tänka igenom källans trovärdighet.

Men detta betyder inte att alla kurser kan läsas utan lärobok utan vidare. Det vi har nu är extra valmöjligheter i form av traditionella läroböcker, öppna lärresurser som videofilmer, radioprogram, wikipediaböcker, hemsidor och andra digitala möjligheter. Det som blir vår nya del av lärarrollen är att välja rätt läromedel till rätt avsnitt. Det kan vara så att det finns ett kapitel i en kursbok som är så bra skrivet att det vore synd för eleverna att inte använda det. Samtidigt kan det finnas en digital resurs som vida överstiger det som finns i bokväg. Då skall man ju använda det.

Ska man ha en undervisning utan lärobok så måste man ha en pedagogik som passar till det. I naturkunskapen har ”Socio scientific issues” varit en sådan pedagogik som fungerat. Jag kan tänka mig att ett liknande upplägg med etiska dilemman skulle passa utmärkt i ämnena historia, religion, samhällskunskap och historia. Där är ju också mål som källkritik viktiga.

Ett sätt att gå vidare med detta skulle kunna vara att tänka igenom följande:

1. Finns det ”kapitel” i Wikipedia som man kan använda funktionen ”skapa bok” för och ta fram en faktabas?

2. Varje ämneslag bör kolla med sina kollegor om de känner till några lärare som arbetat med öppna lärresurser i deras ämne och fråga om tips. Använd diskussionsgrupper på facebook och twitter.

3, Om man skall ha öppna lärresurser, vilken pedagogik skall man då använda?

Nominering till Guldäpplet 2013

Publicerad den av
Svara

I förrgår när jag åkte till Stockholm för ett antal möten kom det ett twittermeddelande: Grattis Dan! Jag undrade vad det var och alldeles snart fick jag ett nytt meddelande med en länk. Där stod det att jag blivit nominerad till Guldäpplet 2013. När jag sedan senare på kvällen gick igenom min mail hade jag fått ett par mail från Guldäpplet Yngve Lindbergs minne där de gratulerade mig till nomineringen.

Idag kom det ett pressmeddelande som även mina rektorer fick:

Pressmeddelande 2013-08-30

LÄRARPRISET GULDÄPPLET  – www.diu.se/guldapple

Lärare från Kalmar nominerad till lärarpriset Guldäpplet

Guldäpplet är ett lärarstipendium, som årligen delas ut till en eller flera lärare som förnyat lärandet med stöd av IT i egen undervisning och som inspirerat elever och kollegor i ett lokalt, kommunalt och gärna även nationellt verksamhetsfält. Guldäpplet utdelas av Stiftelsen Yngve Lindbergs Minne.

– De lärare som nu är nominerade till Guldäpplet röjer vägen för kollegor i hela landet, i ett lärande stött av digitala verktyg. De visar hur elever kan erövra språket och skrivandet, tillägna sig moderna nätbaserade arbetsformer, engageras i sin omvärld och bli kreativa. Digitala verktyg och nätbaserat lärande blir nycklar till framtiden, säger Peter Becker, ordförande i Stiftelsen DIU och juryn för lärarpriset Guldäpplet.

En av de nominerade är Dan Frendin, Stagneliusskolan, Kalmar, för sitt arbete med att förnya lärandet med stöd av IT i egen undervisning – bland annat via utvecklingsprojektet ”Den digitala naturkunskapen”.

I september utser Guldäpplets jury tre finalister bland årets drygt 100 nominerade pedagoger. Den slutliga vinnaren presenteras tisdagen den 29 oktober på Skolforum, Stockholmsmässan i Älvsjö. Priset består, förutom av ett stipendium på 25.000 kr, av ett glasäpple med inläggning i äkta guld, blåst av mästarna vid Bergdala Studioglas i Småland.

 

Lärarpriset Guldäpplet

Guldäpplet delas ut av Stiftelsen Yngve Lindbergs Minne vars partners är Stiftelsen DIU/Datorn i Utbildningen, grundare och koordinator, Sveriges Kommuner och Landsting, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund samt Tieto Education, Healthcare & Welfare AB, Netsmart AB samt Gleerups Utbildning

I juryn finns företrädare för samtliga partners samt de pedagoger som vann Guldäpplet 2011 och 2012

Känner mig både glad och hedrad för nomineringen.

Evoke

Publicerad den av
Svara

Under sommaren har jag läst Jane McGonigals bok ”Reality is broken” där hon går igenom spelandets möjligheter och möjliga utvecklingar. Hon analyserar och beskriver olika typer av spel och vad spelare får ut av att spela.

I det sista kapitlet av boken tar hon upp spel som utspelar sig i verkligheten och som inspirerar till nytänkande och inovation för att lösa olika världsproblem. Ett av de senaste spelen hon utvecklat heter ”Evoke”. Spelets syfte är att världens  ungdomar, och speciellt de i Afrika, ska utveckla ”sociala företag” som löser problem som fattigdom, hunger, hållbara energisystem, tillgång till rent vatten och mänskliga rättigheter. Spelet har producerats  för ”World bank institute”

Spelet är designat så att spelarna skall sjösätta sina ”världsförbättraridéer” inom 10 veckor. Det kan spelas på datorer men finns också i version för mobiltelefoner som är så viktiga i de afrikanska länderna.

Spelet utspelar sig 10 år framåt i tiden och följer ett hemligt superhjältenätverk i Afrika som utvecklar ”sociala uppfinningar”. En social uppfinning är något som man använt entrepreneuriellt tänkande till att utveckla för att lösa ett socialt problem i samhället.

Exempel på uppfinningar som kommit fram genom spelet är t.ex. en Malavisk pojke som byggde en väderkvarn med hjälp av gamla cykeldelar och en Malavisk vetenskapsman som gjorde ett elverk som går på jäst och socker. Listan kan göras lång på det man kallar ”Afrikansk uppfinningsrikedom”.

Spelet fungerar så att de som är med i spelet skall genomföra 10 uppdrag och 10 mål på 10 veckor. Varje vecka fokuserar kring en ”urgent evoke” , ett brådskande behov av en uppfinning.

Bloggen som läromedel

Publicerad den av
Svara

Sommaren 2011 startade jag en bildblogg där jag tänkte lägga in mina naturbilder som jag tar när jag är ute i naturen och skriva en kortare text till dem. Nu blir det bara sporadiskt att jag lägger in bilder eftersom jag har denna blogg som jag skriver i varje dag. Men några av de bilder som jag lagt in under åren kan fungera bra som ett läromedel. Det är t.ex. mina bilder från vandringen från Storulvån till Sylarna och tillbaka som vi gjort under några år med Stagneliusskolans idrottsklasser.

När jag skulle välja bloggtjänst för min bildblogg så valde jag tumblr. Den är bra på flera sätt. Den är lätt att lägga in bloggposter i och när man har en blogg där kan man också följa andra bloggare. Ungefär som man följer olika personer på Twitter. När jag går in på Tumblr så får jag varje gång en bildinspiration av de bilder som de jag följer har lagt in.

Mina  elever som nu skall till fjällen på söndag kan ha nytta av de bloggposter som jag taggat med ”Sylarna”. Går man in på min blogg och söker på ”Sylarna” så kommer alla bloggposter med bilder därifrån upp. Det skapas också en speciell länk till den taggen:
http://danfrendin.tumblr.com/search/Sylarna

Här kan man se bilder på olika geologiska företeelser, olika djur och växter som vi sett under våra vandringar. Om man sedan klickar på varje bild så kommer det upp en text. Söker man på taggen ”Sylarna” i hela Tumblr så får man upp bilder som alla medlemmar i bloggtjänsten har tagit.

När eleverna sedan skall redovisa sina frågeställningar som de arbetar med skulle några kunna starta en egen tumblr blogg med egen text. Det går att lägga in ljudfiler och filmer också som bloggposter. Genom att filma och ta upp ljud med sin smartphone kan en sådan blogg bli en fin redovisning. En sådan blogg kan också sedan bli ett ”läromedel” till nästa klass som skall upp nästa år.

Medicinprojektet på Wikipedia

Publicerad den av
Svara

Vi förbereder nu en Wikipedia utbildning för elever på Stagneliusskolan . Den 5 september kommer vi få ner John och en till från Wikimedia i Stockholm.

När jag pratade med John fick jag reda på att det pågår ett intressant medicinprojekt globalt på Wikipedia. Det är ”WikiProject Medicin”, ”Wikimedia Canada” och ”Translators without borders” som har tagit fram 25 viktiga medicinska artiklar som finns skrivna på engelska men som man försöker få översatta på så många språk som möjligt. Man vill också att de skrivs på enkel engelska.

Detta är något för språklärarna att  använda sig av. Skulle passa utmärkt på naturprogrammet.

Här är länken till projektet: http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:WikiProject_Medicine/Translation_Task_Force